《因数和倍数》教学反思
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《因数和倍数》教学反思
作者:绿肥红瘦    教学科研来源:本站原创    点击数:374    更新时间:2014-5-5

 

今天是开学的第一天,过了一个暑假之后,孩子们又回到了校园里,经过了一个假期,孩子们有的长高了,有的长胖了,经过了简单的几句话的调整之后,我便开始了第一节课的教学。

第一节的内容是《因数和倍数》,教材中是通过乘法引入的,我为了能够使学生体会到数学与生活的密切联系,我从夏天孩子们陪父母上市场买西瓜导入,先让学生说说现在的西瓜多少钱一斤,孩子们说出了两个数,一个是五角,一个是8角,我用八角做为一个数,再估计一下,一整个的西瓜大概有多少斤,学生说出了大概是十斤,虽然这个数字与新课无关,但是这样也能够使学生的估算能力得到提高,丰富他们的生活经验,这样就列除了810的算式,积就是80,然后我又提出了这样的问题,如果我们只想买半个,那么又要花多少钱呢?学生又列出了85的算式,积是40,列出这样的两个算式,可以让学生体会到乘法在生活中应用的广泛,同时也为讲因数和倍数给学生提供普遍性的例子。

之后,我带同学们观察了这三个数的关系,学生通过预习,所以很容易说除了81080的因数,80810的倍数,为了使学生体验因数和倍数之间是成对存在的,我又让同桌之间进行游戏,说出一个数的因数有哪些,再说出一个数的倍数都有哪些,学生通过这样的游戏过程他们发现了一个数的因数的个数是有限的,而一个数的倍数的个数却是无限的,发现这点之后,我们又举例子进行了验证,这样可以为以后的学习打下基础,另外再通过判断对错的方式,使学生知道了因数和倍数是对应出现的。

通过学生的探究,教师的讲解,课后的练习,学生对于因数和倍数的意义和关系,可以说大多数都已经理解了,所以我认为在数学的教学中,对于知识的教学应该是循序渐进的,另外还要多拓展一些。

 

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