《山中访友》课后反思
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《山中访友》课后反思
作者:魏巍    教学科研来源:本站原创    点击数:395    更新时间:2014-5-5

 

今天,是开学的第二天,就迎来了我们学校的家长开放日。很高兴地成为第一位讲课的教师。有二十多位家长来参加今天的课堂教学活动,我十分地感动,感动于他们的支持和鼓励。因此,也十分想给大家呈现一节完美的课。但由于本人能力有限,也只能如此,现反思如下:

《山中访友》一课的总体教学设计与本单元的教学目标是一脉相承的。但是在进行本课的教学设计时,我力求挖掘出本课教材的特色,同中求异,让学生有一种全新的感觉和与众不同的收获,通过教学实践,基本上达到了预期的效果。本课的教学突现了语文教学的本色,以读为主,将听、说、读、写的训练落到实处。

本课设计以读为主线,各个环节中又分别有所侧重:美文听读中有美读的示范,又是听的训练,让学生展开想象;美读的要求是“请同学们读一读,看哪些词语打动了你的内心,让你感受到它们是知己”;而在听读想象中,则是师范读,让学生闭眼想象,留给学生想象的空间。“你喜欢谁就和谁打个招呼”,是读与说的双重结合;、习作美文则主要进行写作水平的训练,等等。在环环相扣的训练中,学生的阅读理解能力、想象能力、思维能力等也不同程度地得到了提升。

 整个教学设计是以学生为主的,整个课堂是学生与教材、学生与学生、学生与老师的真诚对话过程。在轻松的学习交流中,正如课文所说“带着满怀的好心情”,师生对话。

当然,这节课也有不足之处:由于有家长听课,学生们并没有完全放开,有些拘紧;一部分学生的情感受不够投入,朗读没有达到预期的效果。主要原因在于教师的调动不够,在备课时没有充分考虑到学生的实际。

在今后的语文教学中,在备课中,我会继续努力,争取有更好的课呈现给大家!

 

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